7年从婴幼儿到高中阶段亲身实践教学过程中，结识了很多家庭，父母，学生，汇总了很多的教育教学经验。我觉得每一个孩子都有他们善于与薄弱的一面，纯真无邪与成熟懂事的一面，他们想向父母或者老师开放或者关闭的一面。作为一位教书育人的老师，需要不只把握学生学科常识，带领学生走出学习困境，或者提高的道路，更要在心理上，心态上，习惯培养上对学生倾注细心，耐心，责任心。
我觉得一位合格老师，不应该是一位单纯给予性质的老师，应该是一位引领者，让学生发自内心的了解自己如何走路，我们的生活或者学习计划是什么。好的教育过程应该是润物细无声一样的，让孩子们不断汲取到适合，适当的成长学习路上的阳光，雨露。同时由于每一个孩子都是独立的个体，且他们每一个人都是不同的花朵，有些可能开在冬季，有些开在夏季，有些开在秋季，有些开在春季。
作为一名园丁使命的老师，应该用不一样的方法办法对他们耐心，细心呵护与培养，因此在教学上，我一直坚持有教无类，因地制宜的原则。课堂课外都是以引导发挥学生主观能动性为指导思想，耐心伴随他们领悟学习的真谛。但同时，在接触了很多家庭与案例将来，个人也觉得，在孩子成长学习进阶路上，爸爸妈妈与孩子的关系也是影响学生成长成才的要紧原因。
因此，在做教育阶段，我也培养了按期与父母交流交流的习惯，因为开朗阳光积极向上的性格特点，不只与学生亦师亦友，也是父母朋友们好的助手。个人教育价值观：Education makes the man, it’s never late to learn
